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Difference between r1.45 and the current
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||<table align='wikiCenter'>Assignment|| Observation || Treatment || Observation ||
|| R || O,,1-1,,|| X || O,,1-2,, ||
|| R || O,,2-1,,|| X || O,,2-2,, ||
|| R || O,,2-1,,|| || O,,2-2,, ||
=== Solomon Four Group Design ===위의 pre-test post-test control group design에서 pre-test (O,,1-1,, O,,1-2,,) 자체가 실험 결과에 영향을 줄 수 있다 (e.g., [Reactivity]와 같은 경우). 즉, pre-test가 어떤 영향력을 가지지 않을까? 라는 의문이 드는 경우 -- 아래와 같은 실험 디자인 (experiment design)을 채용할 수 있다.
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위에서, 그룹3과 그룹4가 다를 경우, 실험자는 이것이 X(treatment)에 의해서 이루어진 것임을 안다. 더우기 그룹1과 2의 차이가 그룹3과 4의 차이와 유사(동일)할 경우, 실험자는 pretest 효과는 없었다는 것을 알고, 자신의 treatment의 validity를 더 확고히 할 수 있다. ||<table align='wikiCenter'> || no-x || x ||||||
||pre-test|| O,,1-2,, || O,,2-2,, ||$ \overline{X}_\text{pre-test}$ ||<valign=center><|2>Row Means||
||pre-test|| O,,1-2,, || O,,2-2,, ||$ \overline{X}_\text{pre-test}$ ||<valign=middle><|2>Row Means||
||post-test|| O,,3-2,, || O,,4-2,, ||$ \overline{X}_\text{post-test} $ |||| ||$ \overline{X}_\text{no-x} $ ||$ \overline{X}_\text{x} $ || || ||
|| |||| Column Mean || || ||
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* 1, 2 = main effects* 3 = interaction effects
||<table align='wikiCenter'>Groups || Assignment || Observation || Treatment || Observation ||
||Group O,,1,, || R || 30 || || 40 ||
||Group O,,2,, || R || 35 || X || 95 ||
||Group O,,3,, || R || || || 30 ||
||Group O,,4,, || R || || X || 85 ||
[Factorial ANOVA] 참조
Do not consider design 8 and 8 - after . . . .
CategoryResearchMethods
Experiments ¶
실험(experiments)이라 함은 주로 심리학적인 연구에서 많이 쓰이는 연구방법 혹은 디자인 중에 하나이다. 이론을 소개하면서, attribute적인 입장에 대해서 이야기 했었는데, 여기서 다시 정리를 하자면, attribute적인 접근방법은 인간에 대한 일종의 기재(원리, 원칙)를 밝히는 것을 기본적인 목적으로 하고, 이런 기재가 다른 사람에게도 공통적으로 적용이 될 수 있으므로 이를 통해서 전체(사회)를 파악할 수 있다는 입장이다.
전통적으로 심리학적인 입장이다. Barbie는, 실험(experiements)이 잘 정리된 개념(concepts)이나 명제(propositions)에 대한 조사연구에 적합하다고 하였는데, 이는 바로 attribute 입장의 연구와 맥락을 같이 한다는 것을 뜻한다.
가령 예를 하나 들자면, 외국인 노동자에 대한 편견을 줄이는 방법에 관한 연구를 위해서 실험을 실시해 볼 수 있다. 60년대와 70년대 한국에서 건너 간 독일과 미국 등지의 이민자들의 생활상을 그린 도큐멘타리물을 시청하는 것이 외국인노동자에 대한 편견을 줄일 수 있을 것이라는 가정을 하고 가설을 세울 수 있다.
이런 가설을 테스트하기 위해서 실험(experiment)를 디자인 할 수 있는데, 실험 참가자를 모집하여 두 그룹(A and B)으로 나누고, A 그룹은 도큐멘타리를 시청하도록 하고, B 그룹은 다른 다른 종류의 영상물을 시청하도록 한 후, 외국인 노동자에 대한 편견을 측정하는 방법을 사용할 수 있다.
물론, 가설(60년대와 70년대 한국에서 건너 간 독일과 미국 등지의 이민자들의 생활상을 그린 도큐멘타리물을 시청하는 것이 외국인노동자에 대한 편견을 줄일 수 있을 것)을 테스트하기 위해서, 도큐멘타리 영상물을 방영하고, 이에 대한 효과를 전국적인 규모의 서베이를 통해서 측정하는 방법도 있을 수 있겠지만, 이런 상당한 규모의 예산과 시간을 필요로 하고, 또한, 무엇보다 중요하게, 영상물 방영의 효과의 유/무를 알지 못한채 방영시간대를 사용하는 것이 비효율적일 수 있다. 따라서, 먼저 제시한 것처럼 실험을 통해서 그 효과를 측정해 보는 것이 좋은 방법이 될 수 있다.
또 다른 예로는, 모바일 디바이스의 사용이 조직의 커뮤니케이션 능력을 향상시켜 궁극적으로는 일에 대한 만족감과 동료에 대한 신뢰감, 그리고 업무능력의 향상을 가져 온다는 가설을 생각해 볼 수 있다.
이를 위해서, 연구자는 3-4개의 그룹의 실험 참가자에게 problem solving task를 부여하고, 각각 다른 종류의 모바일 커뮤니케이션 디바이스를 준 후에, 어떤 결과가 나오는 지를 관찰해 볼 수 있다. 만약에 어떤 이유로든지간에 이런 실험의 설계가 어렵다면, 실제로 존재하는 조직과 협력하여 실제 조직생활을 하는 그룹을 대상으로 실험설계를 하고, 그 결과를 분석 할 수 있는데, 이런 방법은 실제로 통제된 실험의 범주를 약간 벗어나므로, 유사실험(quasi-experiment)이라고 부른다.
첫 번째 예에서 소개하였듯이, 실험은 그룹을 인위적으로 나누고, 실험 참가자(participants)로 하여금 효과를 기대하는 그 어떤 것을 주입, 투여, 복용, 시청하도록 하고 그 효과를 측정하는 것을 말하므로, 연구자는 면밀한 계획을 바탕으로 엄격한 통제를 할 수 있다. 반면에 두 번째 예에서의 유사실험의 경우는 이런 통제의 가능성이 많이 줄게 된다. 어떤 방법을 택하느냐는 연구자에게 달려 있다.
실험과 관련된 개념으로는 아래와 같은 것들이 있다.
- IV and DV (Independent variable and dependent variable): Variable Identification 참조
- pre-testing and post-testing
- control group and experiment group
- double blind experiment
- double blind experiment
- probability sampling
- randomization
- 차이점: random selection and random assignment
- 차이점: random selection and random assignment
Experimental design ¶
용어들 ¶
실험은 대개 아래의 기호를 사용하여 간단히 도식화한다.
- O :: Observations or Measures
- O 로 표기되는 디자인 표시는 (어떤 것을) 측정(measure)함을 나타낸다. 가령 IQ테스트는 이 측정방법을 통해서 실험참가자의 지적능력을 재는 것을 의미한다. 이 때 IQ test는 O로 표시할 수 있다. 측정은 여러가지로 실시 될 수 있는데, (1) 한가지 목적을 위해서 한번의 측정을 하는 것 (single measure; 가령, 발바닥의 길이를 재는 것); (2) 한가지 개념이나 구성을 위해서 여러개의 측정을 하는 것 (가령, self-exteem을 위해서 열개의 문항을 제시하는 것); (3) 보다 복잡하게 여러가지 개념이나 구성을 위해서 다양한 측정을 하는 것 (가령, IQ test 혹은 survey) 등이 그 예이다. O는 이런 측정을 나타내기 위해서 쓰는 기호이다. 만약에 여러개의 측정을 동시에 표시하고 싶다면 번호를 붙여서 표시를 한다 (O1, O2, O3 등등)
- O 로 표기되는 디자인 표시는 (어떤 것을) 측정(measure)함을 나타낸다. 가령 IQ테스트는 이 측정방법을 통해서 실험참가자의 지적능력을 재는 것을 의미한다. 이 때 IQ test는 O로 표시할 수 있다. 측정은 여러가지로 실시 될 수 있는데, (1) 한가지 목적을 위해서 한번의 측정을 하는 것 (single measure; 가령, 발바닥의 길이를 재는 것); (2) 한가지 개념이나 구성을 위해서 여러개의 측정을 하는 것 (가령, self-exteem을 위해서 열개의 문항을 제시하는 것); (3) 보다 복잡하게 여러가지 개념이나 구성을 위해서 다양한 측정을 하는 것 (가령, IQ test 혹은 survey) 등이 그 예이다. O는 이런 측정을 나타내기 위해서 쓰는 기호이다. 만약에 여러개의 측정을 동시에 표시하고 싶다면 번호를 붙여서 표시를 한다 (O1, O2, O3 등등)
- X :: Treatments or Programs
- X로 표시되는 이것은 처방(투약, 시청, 주입, 복용, 교육 등등)의 실시를 의미한다. 외국인 노동자에 대한 편견의 완화를 위해서 재외 한국인노동자들의 도큐멘타리를 시청시키는 것이 treatment 혹은 program이다. 이런 treatment를 받았을 때에는 X를 표시하고, treatment를 받지 못한 그룹의 경우는 아무런 표시를 하지 않는다. 여러번의 treatment를 행하고 이를 구분할 필요가 있다면, X1, X2, 등으로 표시를 한다.
- X로 표시되는 이것은 처방(투약, 시청, 주입, 복용, 교육 등등)의 실시를 의미한다. 외국인 노동자에 대한 편견의 완화를 위해서 재외 한국인노동자들의 도큐멘타리를 시청시키는 것이 treatment 혹은 program이다. 이런 treatment를 받았을 때에는 X를 표시하고, treatment를 받지 못한 그룹의 경우는 아무런 표시를 하지 않는다. 여러번의 treatment를 행하고 이를 구분할 필요가 있다면, X1, X2, 등으로 표시를 한다.
- lines :: Groups
- 실험을 기술하는 도식에서 각각의 라인(선)들은 실험에 참가한 그룹을 가르킨다. 즉, 도식에 4개의 라인이 있다면, 그 실험에 4개의 그룹이 존재하는 것을 의미한다.
- 실험을 기술하는 도식에서 각각의 라인(선)들은 실험에 참가한 그룹을 가르킨다. 즉, 도식에 4개의 라인이 있다면, 그 실험에 4개의 그룹이 존재하는 것을 의미한다.
- Assignment to group
- 실험참가자들은 실험에 필요한 그룹에 할당되는데 (assigned), 이를 기호화 하여 표시를 한다. 이에 사용되는 기호로는 R, N, C 등이 있는데 각각, random assignment, non-equivalent assignment, cut-off assignment를 가르킨다.
- 실험참가자들은 실험에 필요한 그룹에 할당되는데 (assigned), 이를 기호화 하여 표시를 한다. 이에 사용되는 기호로는 R, N, C 등이 있는데 각각, random assignment, non-equivalent assignment, cut-off assignment를 가르킨다.
Post-test only control group ¶
Randomized post-test only control group design 혹은
Static Group Comparison design
Static Group Comparison design
| Assignment | Treatment | Group Comparison |
| R | X | O1 |
| R | O2 |
같은 맥락에서, 아래는 One group post test only design
| Assignment | Treatment | Group Comparison |
| R | X | O1 |
One group pre- and post-test design ¶
One group pre-test post-test design
| Assignment | Observation | Treatment | Observation |
| R | O1-1 | X | O1-2 |
Pre-test Post-test Control Group design ¶
Pre-test Pos-ttest design 혹은
Control Group Pre-test Post-test design
Pre-test Post-test Control Group design 혹은
Control Group Pre-test Post-test design
Pre-test Post-test Control Group design 혹은
| Assignment | Observation | Treatment | Observation |
| R | O1-1 | X | O1-2 |
| R | O2-1 | O2-2 |
Solomon Four Group Design ¶
위의 pre-test post-test control group design에서 pre-test (O1-1 O1-2) 자체가 실험 결과에 영향을 줄 수 있다 (e.g., Reactivity와 같은 경우). 즉, pre-test가 어떤 영향력을 가지지 않을까? 라는 의문이 드는 경우 -- 아래와 같은 실험 디자인 (experiment design)을 채용할 수 있다.
| Groups | Assignment | Observation | Treatment | Observation |
| Group 1 | R | O1-1 | O1-2 | |
| Group 2 | R | O2-1 | X | O2-2 |
| Group 3 | R | O3-2 | ||
| Group 4 | R | X | O4-2 |
위에서, 그룹3과 그룹4가 다를 경우, 실험자는 이것이 X(treatment)에 의해서 이루어진 것임을 안다. 더우기 그룹1과 2의 차이가 그룹3과 4의 차이와 유사(동일)할 경우, 실험자는 pretest 효과는 없었다는 것을 알고, 자신의 treatment의 validity를 더 확고히 할 수 있다.
| no-x | x | |||
| pre-test | O1-2 | O2-2 |  | Row Means |
| post-test | O3-2 | O4-2 |  | |
 |  | |||
| Column Mean | ||||
- 만약에 Row means 가 서로 다르다면 -> pre-test와 post-test간에 차이가 있다는 것을 의미하고 -> pre-test의 영향력이 있었다는 것을 의미.
- 만약에 Column means 가 서로 다르다면 -> x 와 no-x 간에 차이가 있다는 것을 의미하고 (즉, treatment가 있고 없는 차이) -> 이는 실험처치 (x) 의 영향력이 있었다는 것을 의미.
- 만약에 4개의 cell이 서로 다르다면 -> 두 개의 콘디션 (x vs. no-x 와 pre vs. post) 의 상호작용이 있었다는 것을 의미할 것.
- 1, 2 = main effects
- 3 = interaction effects
| Groups | Assignment | Observation | Treatment | Observation |
| Group O1 | R | 30 | 40 | |
| Group O2 | R | 35 | X | 95 |
| Group O3 | R | 30 | ||
| Group O4 | R | X | 85 |
Do not consider design 8 and 8 - after . . . .
